Prof. em. Dr. Werner Sacher
| Werner Sacher, 65, ist emeritierter Professor für Schulpädagogik an der Universität Erlangen-Nürnberg. Er erforschte vor allem die Notengebung und die Rolle der Eltern in Schulen. BERUFLICHER WERDEGANG April 2008: Ruhestand; freie wissenschaftliche Tätigkeit WS 2002 - 2003: Gastprofessor an der Johannes-Kepler-Universität Linz 1996 - 2008: Inhaber des Lehrstuhls für Schulpädagogik an der Universität Erlangen-Nürnberg 1991 - 1996: Professor für Schul- und Medienpädagogik an der Universität Augsburg 1990 - 1991: Lehrstuhlvertretung an der Christian-Albrecht-Universität Kiel 1988: Habilitationspreis der Otto-Friedrich-Universität Bamberg 1986: Habilitation an der Universität Bamberg 1980 - 1990: Rat/Oberrat im Hochschuldienst an der Universität Bamberg 1978 - 1980: Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Staatsinstitut für Schulpädagogik München 1974 - 1977: Wissenschaftlicher Assistent am Institut für Pädagogik an der Universität Würzburg 1974: Promotion 1969 - 1974: Schuldienst und Zweitstudium an der Universität Würzburg 1966 - 1969: Vorbereitungsdienst und Schuldienst als außerplanmäßiger Lehrer an Hauptschulen 1963-1966: Lehramtsstudium an der Pädagogischen Hochschule Nürnberg |
Was können aus Ihrer Sicht sogenannte Elternschulen dazu beitragen, das elterliche Interesse am Schulalltag und der Schulausbildung ihrer Kinder zu steigern? Elternschulen haben das Potenzial, sich zu einem unverzichtbaren Bestandteil unseres Bildungssystems zu entwickeln. Vorausgesetzt: sie bieten mehr als ein einmaliges Vortragsprogramm am Wochenende. Das sind Alibiveranstaltungen, die nichts bringen. Wie der Begriff Schule schon sagt, muss den Eltern über einen längeren Zeitraum die Gelegenheit gegeben werden, ihre Rolle als fördernder und fordernder Begleiter ihrer Kinder richtig und zielführend auszufüllen. Wenn dem so ist, werden sich Elternschulen als notwendige Ergänzung zu allen Schulformen etablieren. Sie können Eltern die vielfach verloren gegangene Erziehungskompetenz vermitteln, die letztendlich den Lehrern hilft, sich wieder stärker der klassischen Aufgabe des Unterrichtens zu widmen. Es ist zu erwarten, dass Kurse bei einer Elternschule vorzugsweise von Eltern belegt werden, die sich ohnehin engagieren und ihren Kindern die bestmögliche Unterstützung in der Schule geben wollen. Wie können desinteressierte und bildungsferne Eltern erreicht werden, die einen solchen Schulbesuch doch viel nötiger hätten? Hierzu gibt es keine Patentlösung. Reines Schulterzucken hilft uns aber auch nicht weiter. Hier sehe ich Ansätze für die Politik, durch finanzielle Bezuschussung eine zielgerichtete Erziehungsförderung zu betreiben. Um Missbrauch zu vermeiden, müsste die Mittelverwendung per Zertifikat nachgewiesen werden. Das wäre eine Möglichkeit, Eltern unabhängig von ihrem sozialen Status zu unterstützen. Der Koalitionsvertrag spricht hier wage von ‚Bildungschecks’. Diesen Vorschlag sollte man konkretisieren und in eine aktive Bildungsförderung einfließen lassen. Dann wird der Start auf den Weg zur Bildungsrepublik auch nicht ganz so holprig, wie er heute erscheint.
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Der LIFE´S´COOL Wissens-Shop richtet sich an alle interessierten Eltern und Lehrer, die sich mit dem Thema Kinder & Erziehung in den Bereichen Motivations-, Kommunikations- und Lerntechniken beschäftigen oder weiterbilden wollen.
